Das Netzwerk

Dafür setzen wir uns ein.

Bildung ist der Schlüssel für individuellen beruflichen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Bildung stärkt den sozialen Zusammenhalt und fördert den Wohlstand und die wirtschaftliche Entwicklung der Gesellschaft. Wie können die Potenziale von Bildung und für Bildung besser nutzbar gemacht werden?

Dieser Frage wollen wir im Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale nachgehen und auf individueller, institutioneller und gesellschaftlicher Ebene Ansatzpunkte für tragfähige Konzepte und erfolgversprechende Reformen finden.

Aktuelles

Neuigkeiten aus dem Netzwerk.

Positionspapier veröffentlicht

11. Oktober 2024 | Im Fokus

Wissenschaftler*innen aus dem Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN) haben in einem Positionspapier konkrete Vorschläge erarbeitet, um dem Fachkräftemangel in der Bildung entgegenzuwirken. Zum Positionspapier

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BPF24: Präsenzveranstaltung ausgebucht!

2. September 2024 | Im Fokus

Das diesjährige Bildungspolitische Forum ist ausgebucht und die Anmeldung für eine Teilnahme an der Präsenzveranstaltung inzwischen geschlossen. Wir freuen uns sehr über dieses große Interesse am Thema “Fachkräftemangel in der Bildung: Chancen und Perspektiven”! Wer nicht vor Ort dabei sein kann, hat die Möglichkeit ausgewählte Programmteile im Livestream zu verfolgen. Nähere Informationen sowie den Link […]

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CIDER IV – Herbst Workshop

15. August 2024 | Im Fokus

Am 4. und 5. November 2024 findet für die Fellows der aktuellen CIDER IV-Kohorte ein Präsenzworkshow am ifo Institut in München statt. Nähere Informationen zur Veranstaltung.

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Unsere Expertise

Zufällig ausgewählte Stimmen.

Früher Spracherwerb ist ein zentraler Baustein für erfolgreiche Bildung. Mit der genauen Evaluierung von Sprachstandprofilen können typische und atypische Spracherwerbsverläufe entflochten und individuelle Förderangebote entwickelt werden.

Prof. Dr. Natalia Gagarina

ZAS | Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft

Angesichts des technologischen Wandels wird es immer wichtiger, Barrieren beim Zugang zu Weiterbildung im Erwachsenenalter abzubauen, zumal diese vor allem die schwächsten Beschäftigtengruppen von der Teilnahme abhalten.

Dr. Martin Ehlert

WZB | Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung