Das Netzwerk

Dafür setzen wir uns ein.

Bildung ist der Schlüssel für individuellen beruflichen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Bildung stärkt den sozialen Zusammenhalt und fördert den Wohlstand und die wirtschaftliche Entwicklung der Gesellschaft. Wie können die Potenziale von Bildung und für Bildung besser nutzbar gemacht werden?

Dieser Frage wollen wir im Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale nachgehen und auf individueller, institutioneller und gesellschaftlicher Ebene Ansatzpunkte für tragfähige Konzepte und erfolgversprechende Reformen finden.

Aktuelles

Neuigkeiten aus dem Netzwerk.

Bildungsstandards der KMK – Was ist das eigentlich?

27. Juni 2022 | Im Fokus

Im Rahmen des Digitaltags 2022 haben wir ein Quiz veröffentlicht. Testen Sie Ihr Wissen zu “Bildungsstandards der KMK – Was ist das eigentlich?”!Mehr Informationen und Inhalte zu Bildungsstandards gibt es beim diesjährigen Bildungspolitischen Forum zum Thema “Mindeststandards – ein Beitrag zu besserer Bildung für alle?”.

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Bildungspolitisches Forum 2022: Anmeldung geöffnet

22. Juni 2022 | Im Fokus

Ab sofort ist die Anmeldung zum Bildungspolitischen Forum 2022 auf der Veranstaltungsseite möglich. Am 27. September 2022 findet das Bildungspolitische Forum in der Hessischen Landesvertretung in Berlin zum Thema „Mindeststandards – ein Beitrag zu besserer Bildung für alle?“ statt. Wir laden Sie herzlich ein, am diesjährigen Bildungspolitischen Forum vor Ort teilzunehmen und sich gemeinsam mit […]

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LERN beim Digitaltag 2022

20. Juni 2022 | Im Fokus

Wir sind dabei – beim Digitaltag 2022 am 24. Juni! Gemeinsam mit dem Netzwerkmitglied IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen veranstalten wir im Rahmen des Digitaltags ein Quiz zum Thema: “Bildungsstandards der KMK – Was ist das eigentlich?”. Testen Sie Ihr Wissen! Wann: 24. Juni, ganztägig Wo: virtuell unter diesem Link Weitere Informationen

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Unsere Expertise

Zufällig ausgewählte Stimmen.

Internationale Bildungsvergleichsstudien sind ein wichtiger Baustein um das Lernen an Schulen besser verstehen zu können. Ihre Ergebnisse liefern entscheidende Hinweise für Weiterentwicklung von Bildungsgerechtigkeit.

Prof. Dr. Doris Lewalter

Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB)

Gut ausgebildete Lehrkräfte stellen das Fundament für gelingende schulische Lernprozesse dar. Die empirische Unterrichtsforschung prüft, welche Angebote wir bereitstellen müssen, um die professionellen Kompetenzen weiter zu steigern.

Prof. Dr. Olaf Köller

IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik